コメニウスが悲しみから生み出したものとは?

プロテスタントになるコメニウス

コメニウスは、現在のチェコの中央部、モラヴィアの生まれで、両親を若い時に亡くしました。

大学で神学の研究を続けたのち、プロテスタントのボヘミア同胞教団の牧師となりました。

コメニウス

宗教戦争による混乱

コメニウスは結婚し、家族はみなプロテスタントでした。

ある日、モラヴィアがボヘミアに統合され、プロテスタント対カトリックの宗教戦争が相次ぎました。

コメニウスは残虐行為を目撃し、深く悲しみ悩ました。

そして、この狂気で残虐の迷宮から抜け出せるのは、子どもに与える新しい教育だけであると考えるようになりました。

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悲しみから生みだしたもの

ある日、カトリックだけを国教とする法律が公布され、コメニウスの逃亡生活が始まりました。

その間に妻と2人の息子を亡くし、ポーランドのある町にたどり着きました。

コメニウスはそこで次々と名作を生み出します。

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著書「大教授学」

大教授学

大教授学は、あらゆる人にあらゆる事柄を教授する汎知主義の立場をとっています。

それまでは裕福な人しか学校に通えず、学校はみな通うべきものとした画期的な考えが示されています。

同一年齢の子ども達が同一入学をして同一学年として集い、同一内容を修業し、同一卒業していく、まさに現代の学校教育の仕組みである単線型の学校系統とする普遍的な技法が示されています。

6歳くらいまでの乳幼児を対象とする学校は「母親学校」として構想されました。

革新的な教育論をとなった『大教授学』は、チェコ語で書かれ、原稿のまま残されました。

後に、誰でも読めるようにとラテン語に訳され出版されました。

ちなみに、大教授学は助教法とは別物です。

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著書「世界図絵」

また、コメニウスは世界初の入り教科書『世界図絵も執筆しました。

世界図絵

これは、百科事典、絵本のようなものです。

今では当たり前ですが、絵が入っていることや当時の最先端技術(印刷)を用いて簡単に本が読めるようになっていることが画期的だったのです。

これは、身分や階級を問わず誰もが教育を受けられるようにすることが目的でした。

児童福祉の歴史

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過去問

保育士試験 令和4年(2022年)後期 保育原理 問18

次のうち、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A コメニウス(Comenius, J.A.)は、『大教授学』や『世界図絵』等を著した。『世界図絵』は最初の絵入り教科書といわれ、その後の絵本や教科書に影響を与えた。

  • 保育士試験 平成25年(2013年) 保育原理 問1 に同じ

保育士試験 令和3年(2021年)後期 教育原理 問4

次の【Ⅰ群】の人物と、【Ⅱ群】の記述を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】

B  コメニウス(Comenius, J.A.)

【Ⅱ群】
ア  「汎知(pansophia)」を確立し、単線型の統一学校の構想を示した。

保育士試験 平成31年(2019年)後期 教育原理 問6

次の文は、19世紀後半から20世紀初頭にかけての新教育運動に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

△ A コメニウス(Comenius, J.A.)は、事物による教育を提唱し、絵入教科書「世界図絵」を作成した。

  • 1592年3月28日(誕生)~1670年11月15日)(没)17世紀に活躍した人物で、問題文は「19世紀後半から20世紀初頭にかけての新教育運動に関する内容」を問うものであったため、×が正解でしたが、「19世紀後半から20世紀初頭にかけての新教育運動の内容」に関連しているので、○も正解となりました。

正解は1,3

保育士試験 平成30年(2018年)後期 保育原理 問16

次の文は、コメニウス(ComEnius, J.A.)についての記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  現在のチェコの中央部、モラヴィアの生まれで、大学で学んだのち、ボヘミア同胞教団の牧師となった。

○ C  主著である『大教授学』( 1657年)では、あらゆる人が学べる学校として統一学校構想が述べられ、6歳くらいまでの乳幼児を対象とする学校は「母親学校」として構想された。

○ D  『世界図絵』( 1658年)は世界初の絵入り教科書といわれ、その後の絵本や教科書に影響を与えた。

保育士試験 平成28年(2016年)後期 保育原理 問6

次の【I群】の記述と【II群】の人名を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【I群】
C  モラヴィア出身の思想家で、子どものラテン語教育のための挿し絵付きの本『世界図絵』(1658年)を著した。

【II群】
ア  コメニウス(Comenius, J.A.)

保育士試験 平成25年(2013年) 保育原理 問1

次の文は、諸外国における保育の先駆者についての記述である。適切な記述を〇、不適切な記述を×とした場合の正しい組み答わせを一つ選びなさい。

⚪︎ A コメニウス(Comenius, J.A.)は、『大教授学』や『世界図絵』等を著した。『世界図絵』は最初の絵入り教科書といわれてその後の絵本や教科書に影響を与えた。

保育士試験 平成24年(2012年) 教育原理 問124

次に示したものは、ある書物の一部である。その書物の名称として正しいものを一つ選びなさい。

5.『世界図絵』

正解は 5

課題中心・問題解決アプローチ違い!重要事例・人物10選

問題解決アプローチ事例

アプローチを選ぶための実践モデルの記事はこちら

社会福祉に必須のアプローチは10個あり、似ていたり対峙していたりしていて、なかなか理解できない!!

そこで事例と一緒に学習していくと、応用問題すらも解けるようになります。

重要事例10選はこちら▼

問題解決アプローチ

障がいのある子を抱える夫婦とその母親の4人世帯、 経済的にもギリギリの生活です。

ある日、ご主人が自動車事故を起こし入院しました。

妻は、子どもの世話をしながら、病院に通い、忙しい日々を送っていた矢先、元気だった母親まで、転倒骨折により入院することになってしまいました。

妻は突然3人の世話をしなければならなくなり、混乱していまいます。

ソーシャルワーカーは、妻(Person:、クライアント)の話を傾聴し、重なり合う現在の問題(Problem)を、一つひとつに分ける作業を妻と一緒に行いました。

大きくなりすぎていた問題を、自分で解決(診断)できるよう小さく(部分化)したのです。

3人それぞれの病院(場所Place)での看護体制を整えて、利用者自身の機能する力を支持、補足、強化しました。

妻はその問題に向き合うことができるようになりました。(Processes:過程

問題解決アプローチは、診断主義アプローチと機能主義アプローチを折衷したもので、パールマンが提唱しました。

問題解決アプローチ提唱者はパールマン(女性)

以降、課題中心アプローチに発展していきます。両者は似ていて当然です。

課題中心アプローチ事例

課題中心アプローチ

課題を中心にアプローチしていく援助ってどういうことでしょうか。

問題解決アプローチとの違いを意識して覚えます。

病気になった子供を持つMさんが「これまでずっと泣くのをこらえてきました」と,不安や子供の看病疲れや元気なときの様子を泣きながらソーシャルワーカーに話し始めました。

さらに子供の今回の病気を機に夫と口論になっていることを話しました。

数回の面接を通して、Mさんは、、問題となっている「看病疲れの軽減」を解決したいと申し出ました。

ソーシャルワーカーは、子供の看護体制の調整を提案して合意しました。(クライエントと共に課題を設定

また、短期間で解決できるよう、Mさんとの週1回の面接を実施しました。

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心理社会的アプローチ事例

心理社会的アプローチ

kさんは,10年前に妻を亡くし,一人暮らしをしていますが、定年後は近隣との交流はありません。

kさんは,近隣住民とトラブルが起こっており,地域包括支援センターのソーシャルワーカーに連絡がありました。 ソーシャルワーカーは,高齢者への情報提供で近所を回っているという名目でkさん宅を訪問しました。

最初は拒否的な態度でしたが,威圧的ではない対応を心がけ,ソーシャルワーカーの役割や守秘義務について説明(態度を表明)し,相手がリラックスできるような態度で対応したところ会話を交わす(コミュニケーションを通して援助する)ことができるようになりました。

その後,何回か訪問を行い,物忘れや体調の悪化があり,一人暮らしの生活が大変になってきていることなどがわかり,相談・援助を受ける意思が確認できました。

また、kさんが過去に苦労した経験が語られたり,また感情的になり「もう来なくていい!」と怒鳴られたりしたこともありました(感情を開放)が,ソーシャルワーカーは,そうした経験と現在の問題の関連について説明話し合いによる気付きを促す)もしながらkさんの生活のアセスメントを行い,援助を行っていきました。

kさんは家事援助と配食サービスを利用するようになり,ヘルパーや配達員と会話を交わすなど変化が見られるようになりました。

診断主義の流れから、精神分析を重視した理論を加えたアプローチです。

提唱者はホリスです。

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機能的アプローチ事例

機能的アプローチ事例

Tさんは,職場で仕事中に突然倒れて脳挫傷と硬膜下血腫と診断され,高次脳機能障害と下肢の機能障害が残りました。

担当の医療ソーシャルワーカーは,感情が不安定になるTさんを受け止めて関係を築き、Eさんの希望を聞きとり,その希望に応じる形で支援計画を策定していきました。

病院での継続的なリハビリテーションにより,車いすの自走が可能になるまでに回復し,退院に向けての支援が行われる段階となりました。

Tさんの希望は、退院後に復職したいということで、勤務していた会社が就労可能な部署への配置をしてもらえることになり,ソーシャルワーカーも含めて関係者との検討が行われました。

また,Tさんが退院後に在宅生活をスムーズに送れるように,住宅改修の手続きや居住地の福祉事務所に対して障害福祉サービスの申請を行い,Eさんの希望する生活に向けての援助が行われました。

利用者の潜在的可能性を前提に社会的機能を高めることで問題解決を図るアプローチです。

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解決志向アプローチ事例

解決志向アプローチ

解決志向アプローチは、短期の目的達成をめざして利用者の負担を軽くしたものです。

「人と話すときに緊張する」という相談があった場合、なぜ緊張するようになったかという原因を探るより、本人のもつ経験、能力、資質に目を向け、「緊張せずに話せたとき」という例外探しをします。

すでにうまくやれている時や状況を聞きだし、うまくいったときのことを、その人自身が評価を行ないます。

自分がうまくやれている状況を知り、社会的に抑圧されている利用者の潜在的な力を引き出します。

小さな変化が肯定的感情を生み出して解決を図るアプローチです。

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行動変容アプローチ事例

行動変容アプローチ

児童家庭支援センターのソーシャルワーカー(児童福祉司)は,I君の母親から相談を受けました。

I君は軽度の注意欠陥多動症があり,じっとしていることが苦手で,突発的な行動も多く,母親はI君を叱りつけてばかりで対応に困っていました。

ソーシャルワーカーは母親から話を聴き,またI君の様子を観察して,「I君が学校の宿題を終えるまで机に座っていることができる」ことを目標行動としました。

まず4分間集中し,できたらカレンダーにシールを貼り,6枚たまったら,I君の大好きなショートケーキをおやつにするという行動を強化する計画を立てました。

母親には,集中できなくても叱らず、淡々と「今日はシールなしだね」と言うだけにし,できたら褒めるように依頼しました。

介入を始めてから,母親の叱る回数が減り,褒める回数が増えたこと,ショートケーキの効果もあり,I君は落ち着いて4分間座ることができるようになりました。

母親も,叱ることが減るだけでなくI君の変化に喜びを感じ,落ち着いて対応できるようになりました。

その後時間を少しずつ延ばしていき,5分間集中できるようになった段階で徐々にショートケーキの効果を減らしていき介入を終了しました。

学習理論に基づいており、条件反応の消去・強化による特定の問題行動の変容を働きかけるアプローチです。

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危機介入アプローチ事例

危機介入アプローチ

 Hさん夫婦(夫50歳・妻45歳)は,大学生の一人娘と3人で暮らしていました。

ある日,信号待ちをしていた通学途中の娘が巻き込まれ、治療の甲斐なく意識が戻らないまま娘は命を引き取りました。

2人のショックは大きく,現実を受け止められない状況でありました。

対応した病院のソーシャルワーカー(MSW)は,何かあればいつでも訪ねるように言って家族を見送りました。(介入

しばらくして,Hさん夫婦がMSWのもとを訪ねてきました。

娘の葬儀を終えましたが,なぜ娘がいないのか,なぜ加害者が生きているのか怒りや苦しみで何も手につかず,藁にもすがる思いで来たとのことでした。(退行

MSWは,Hさん夫婦の気持ちを受け止め,何度かの面接を通じて2人の感情をオープンにできるように対応し,共感的理解に努めました。

時間の経過と共に夫婦は事故で娘を失った体験を知覚的に受け止められるようになっていきました。

また,過去に経験した悲しい出来事をどのように克服してきたのかを話し合って夫婦の対処機能を確認することも行いました。

さらに,交通事故死家族のサポートグループを紹介し,同じような経験をした人々との出会いによる癒やしや支援を得ることができました。

娘の一周忌を終えて,Hさん夫婦は,今度はサポートグループでサポートする側に回りたいという希望を持っています。

利用者の心理的危機への介入により、社会的機能の回復、あるいは、心理的危機の回避を行うことを目的とするアプローチです。

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ナラティブアプローチ事例

ナラティブアプローチ

保育所で何をやってもうまくいかないとノイローゼ気味の保護者に遭遇したとします。

まずは保護者の話を傾聴します。

「あんなこともあった」「こんなこともあった」だから自分はダメな保護者だ…といいます。

そこで「こんなこともあった」「あんなこともあった」けれど今までにこんな努力し、こうなりたいと思っている…ということですね、と物語をつくり新しく意味付けします。

保護者は自分の考えていることを再認識し、自分はだめな保護者ではないと考えてみます。

ブルーナーはナラティブを研究

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エンパワメントアプローチ事例

エンパワメントアプローチ

デイサービスで、Aさんは元々手芸や縫物が好きで、クリスマスの時期はリース作りをしていました。

ある日、Aさんは「しんきゅうおめでとう」をかく。と唐突に言ってきました。

ソーシャルワーカーは、「進級」を祝うような絵を大きな紙に描いて飾りたいという事だと考えました。

彼女の行動を見て、何がしたいのか理解する、1人では難しそうだったら手伝うというようなことを心掛けていました。

他の利用者さんは元々用意されていたもので作っていましたが、 Aさんに関しては自分でリボンを巻き付けたりしてアレンジをしており、彼女が作ったものだけとても凝っていました。

社会的に無力状態に置かれている利用者の潜在的能力に気づき、積極的に利用することで問題解決します。

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エコロジカルアプローチ事例

エコロジカルアプローチ

P国籍のLさん(30歳,女性)は半年前に来日しました。

Mさんなど一部の日本人住民に挨拶をしても無視されることが度々あり,Lさんは疎外感を覚えています。

このためLさんは,Kソーシャルワーカーに相談しました。

ソーシャルワーカーは、Lさん()の了解を得て,Lさんに対する思いについてMさんら(環境)に尋ねました。(影響を与える

日本人住民との良好な関係作り(環境)のためにLさん()ができること(影響を与える)を,一緒に考えます。

エコロジカル・アプローチとは、支援が必要な対象者に対し、そのが置かれている環境との相互作用も視野にいれてはたらきかけることといいます。

生活モデルを実践するとエコロジカルアプローチをすることになります。

提唱者はたジャーメインギッターマンです。

アプローチに関する過去問はこちら

社会福祉の目次

事案送致とは?法改正から理解してもう忘れない!

事案送致とは?

事案送致とは、簡単にいうと、事案を依頼することです。

送致とは、取り扱っている事案の権限と責任を別の公的機関に移転する手続をいいます。

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改正前は事案送致できなかった?!

市町村から児童相談所への送致は従来からありました。

しかしその逆は、必要がなかったためありませんでした。

なぜ改正したの?!

児童相談所では面前DVを含む心理的虐待相談への対応件数が急激に増えて、児童や親への支援に十分な時間を割けない事態が発生していました。

市区町村では従来から、児童のみでなくDV被害にあう家族も含めたトータルケアを行っていることから、市町村と児童相談所で適切に役割分担にすることになりました。

参考法令

児童福祉法第 26 条第1項第3号

児童相談所長は、通告を受けた児童等のうち、児童及び妊産婦の福祉に関し、専門的な知識等を要しない支援を行うことを要すると認める者(施設入所等の措置を要すると認める者を除く。)を市町村に送致することとする。

児童福祉法第 26 条第1項第8号

児童相談所長は、通告を受けた児童等のうち、 市町村が実施する児童の健全な育成に資する事業等の実施が適当であると認める者をその事業の実施に係る市町村の長に通知することとする。

社会福祉の目次

児童福祉の歴史

過去問

保育士試験 平成31年(2019年)前期 社会的養護 問10

次の文は、「児童福祉法」及び「児童虐待の防止等に関する法律」における、平成28年の改正内容に関する記述である。適切な記述を一つ選びなさい。

× 1.市町村から児童相談所への事案送致を新設した。

  • 新設されたのは児童相談所から市町村への事案送致です。

「バイスティックの7つの原則」は奥が深い?事例で覚えよう!

主語を理解すれば難しくはないでしょう。

バイスティックの7つの原則とは?

バイスティックの7つの原則とは?

バイスティックの7つの原則とは、利用者と接するときの原則です。

バイスティックは人の名前
ケースワークの特にインテークでは、バイスティックの7つの原則が大事という記事はこちら

また、この原則は、あくまでも原則であるため、人命に関わるようなことや、法に触れることがあった場合は、援助者が判断して適切な行動をとります。

保育所保育指針ではバイスティックの7つの原則に則っているという記事はこちら
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個別化の原則

個別化の原則とは、援助者が利用者を他の利用者と比べることなく尊重することです。

【事例】
T保育士は、担当するM君(9歳)の母親からM君は性格が乱暴なところがあるという話を聞きました。

M君はN君(7歳)に対して、怒鳴って言うことをきかせようとしたり、N君の持ち物を壊したりすることが多くあります。

しかし、T保育士は、M君のことを性格が乱暴な子どもであると決めつけず、M君の行動をよく観察するよう心がけました。

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意図的な感情表現の原則

意図的な感情表現の原則とは、利用者が感情を表現できるよう、援助者が意図的に問いかけることです。

【事例】
ある日、T保育士は、M君自身が自分の状況を客観的にみれるよう、誰もいない場所で問いかけをしました。

M君は両親のことを話し始めると、泣き出してしまい、T保育士はひたすら「うん、うん」と相槌を打ちます。

M君は泣いて感情を表現したことにより、緊張や不安から解放されたのか、しばらくN君に怒鳴りつけることはしませんでした。

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統制された情緒的関与の原則

統制された情緒的関与の原則とは、援助者が自分の情緒をコントロールすることです。

【事例】
T保育士は自分の感情をきちんと自覚できているか自問自答し、過度に感情移入をしないよう心掛けました。

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受容の原則

受容の原則とは、援助者が利用者を受け止めることです。

【事例】
T保育士は、M君の考えはM君の経験や必死の思考から来るものだと考えました。

T保育士が「そんなことがあったんだね。」と言うと、M君は自分の感情を受け止めてもらえたと感じました。

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非審判的態度の原則

非審判的態度の原則とは、援助者が利用者を審判する(白黒つける)態度をとらないということです。

【事例】
T保育士は、N君への態度がよいとも悪いとも考えず、またそのような態度もとりませんでした。

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利用者の自己決定の原則

利用者の自己決定の原則とは、利用者の問題解決は利用者自らが選んで決めるということです。

【事例】
T保育士は、M君が自らの問題を解決できるよう、N君への態度の善悪をM君自身が行うよう働きかけました。

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秘密保持の原則

秘密保持の原則とは、援助者が利用者の個人的情報・プライバシーはもらさないことです。

【事例】
T保育士は、後日にM君の保護者面談において、親に言ってほしくないこと「〇〇ちゃんが好き」「おもらしをしてしまった」などを言わないよう気を付け、面談を行いました。

また、面談後は記録し、内容が外部に漏れないようパスワードをつけてパソコンに保管しました。

社会福祉の目次

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過去問

過去問

保育士試験 令和6年(2024年)前期 社会福祉 問10

次のうち、相談援助の原理・原則に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

⚪︎ A 人権を尊重し擁護することは、相談援助における重要な原理である。

⚪︎ B 相談援助は、差別、貧困、抑圧、排除、暴力などのない、自由、平等、共生に基づく社会正義の実現を目指す。

⚪︎ C 相談援助は、利用者の多様性を承認し、尊重しなければならない。

⚪︎ D 相談援助に際しての原則としては、バイステック(Biestek, F.P.)の7つの原則が重要である。

(組み合わせ)
A B C D
1 ○ ○ ○ ○

保育士試験 令和5年(2023年)後期 保育の心理 問10

次のうち、バイステック(Biestek, F.P.)の7原則の説明として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

⚪︎ A 利用者を個人として捉える。

⚪︎ B 利用者を一方的に非難しない。

⚪︎ C 援助者は自分の感情を自覚して吟味する。

⚪︎ D 秘密を保持して信頼感を醸成する。

(組み合わせ)
A B C D
1 ○ ○ ○ ○

保育士試験 令和4年(2022年)後期 保育原理 問12

次の文は、「保育所保育指針」第4章「子育て支援」1「保育所における子育て支援に関する基本的事項」の一部である。( A )~( D )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

・ 保護者に対する子育て支援を行う際には、各地域や家庭の実態等を踏まえるとともに、保護者の(A 生活)を受け止め、相互の(B 信頼関係)を基本に、保護者の自己決定を尊重すること。

・ 保育及び子育てに関する知識や技術など、保育士等の(C 専門性)や、子どもが常に存在する環境など、保育所の特性を生かし、保護者が子どもの成長に気付き子育ての(D 責任)を感じられるように努めること。

(組み合わせ)ABCD
× 1 気持ち 関わり 経験 責任
× 2 気持ち 信頼関係 専門性 喜び
× 3 気持ち 信頼関係 経験 喜び
× 4 生活
関わり 経験 責任
○ 5 生活 信頼関係 専門性 責任

保育士試験 令和4年(2022年)後期 社会福祉 問13

次のうち、相談援助の専門性とその進め方に関する記述として、適切な記述を○、不適切な 記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A 相談援助において、自己決定は最も重要な原則の一つである。

× B 相談援助は、密室の相談室でのみ行われるものをいう。

  • 密室の相談室以外でも行われます。

× C 相談援助は、相談援助者のペースによって進められなければならない。

  • 相談者のペースで進めます。

保育士試験 令和3年(2021年)後期 社会福祉 問70

次の文のうち、バイステックの7原則に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  個別化とは、一人一人の利用者を個人としてとらえることをいう。
○ B  統制された情緒的関与とは、利用者が表出した感情に対して、支援者自身が自らの感情を自覚し理解することをいう。
○ C  非審判的態度とは、利用者を一方的に非難しないことをいう。
○ D  自己決定とは、利用者の自己決定を促し尊重することをいう。

1.  A:○  B:○  C:○  D:○

保育士試験 令和3年(2021年)前期 社会福祉 問71

次の文のうち、相談援助の原理・原則に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  受容とは、利用者をあるがままに受け入れることである。
○ B  個別化とは、一人一人の利用者を個人としてとらえることである。
○ C  非審判的態度とは、利用者を一方的に非難しないことである。
○ D  利用者の自己決定の尊重とは、利用者は自己決定権を有しており、支援者は利用者の自己決定を侵害してはいけないことである。

1.  A:○  B:○  C:○  D:○

保育士試験 令和元年(2019年)後期 保育実習理論 問16

次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。

【事例】
T保育士は、児童養護施設で勤めはじめて2か月の新任である。T保育士が担当するM君(9歳)は、N君(7歳)に対して怒鳴って言うことをきかせようとしたり、N君の持ち物を壊したりすることが多くある。T保育士はその都度、注意するが、M君は全く素直に応じることがなく、反発する。ある時、こうした反抗的な態度に対してT保育士はとても腹を立て、声を荒げた。その様子を見ていた主任保育士はT保育士に対するスーパービジョンの際、「専門職としてあなた自身が自らの感情を自覚し理解する必要があるのではないか」と述べた。

【設問】
次のうち、主任保育士の発言が示唆している内容を、バイスティックの7原則にあてはめた場合の最も適切なものを一つ選びなさい。 

× 1. 個別化

  • 個別化とはクライエントを一個人としてとらえることです。

× 2. 受容

  • 受容とはクライエントをありのままに受けとめ、批判をしないことです。

× 3. 意図的な感情の表出

  • 意図的な感情表現とは、クライエントの感情表現を大切にすることです。

○ 4. 統制された情緒的関与

  • 統制された情緒的関与とは、援助者は自分の感情を自覚し、調整することです。

× 5. 自己決定

  • 利用者の自己決定とは、クライエントが自身の意思による自己決定をできるように促し、尊重することです。

保育士試験 平成30年(2018年)後期 社会福祉 問12

次の文は、バイスティックによる相談援助の原則に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× A  「自己決定の原則」とは、来談者の判断に誤りがあったとしても、それを指摘せず、来談者の決定に従うというものである。

  • 「自己決定の原則」とは、「あくまでも自らの行動を決定するのはクライエント自身である」とする考え方です。

× B  「秘密保持の原則」とは、本人や他者の生命や身体を保護するために必要な場合であっても、来談者からの相談で知りえた情報を来談者の了解なく部外者に伝えることはしてはならないというものである。

  • 「秘密保持の原則」とは、クライエントの個人的情報・プライバシーは絶対に他方にもらしてはならないとする考え方です。

× C  「受容の原則」とは、相談当初においては来談者の言うことをすべて肯定するよう努めなければならないというものである。

  • 相談を受ける側はクライエントの意見を肯定したり否定したりするのではなく、それを受け入れ共感することが大切です。

○ D  「非審判的態度の原則」とは、問題の発生の原因に対して、来談者にどの程度責任があるか、あるいは、道徳的にどんな罪があるかと、決めつけることを排除するというものである。

保育士試験 平成30年(2018年)後期 社会福祉 問72

次の文は、バイスティックによる相談援助の原則に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× A  「自己決定の原則」とは、来談者の判断に誤りがあったとしても、それを指摘せず、来談者の決定に従うというものである。

× B  「秘密保持の原則」とは、本人や他者の生命や身体を保護するために必要な場合であっても、来談者からの相談で知りえた情報を来談者の了解なく部外者に伝えることはしてはならないというものである。

× C  「受容の原則」とは、相談当初においては来談者の言うことをすべて肯定するよう努めなければならないというものである。

○ D  「非審判的態度の原則」とは、問題の発生の原因に対して、来談者にどの程度責任があるか、あるいは、道徳的にどんな罪があるかと、決めつけることを排除するというものである。

5.  A×  B×  C×  D○

保育士試験 平成29年(2017年)後期・地域限定 社会福祉 問73

次の文は、相談援助( ソーシャルワーク )において、利用者と「同じような問題を経験した人」を活用する場合の記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× A 「同じような問題を経験した人」である相談員は、自分のケースと利用者のケースを類型化して判断し、自分が解決した方法は絶対に間違いない方法であると自信をもって助言できる。

  • 同じような問題を経験した人は、ソーシャルワークにおいて親身に話を聞くことができるという良い面はありますが、一方で自分のケースと相談者のケースは似ているけえれど、それぞれ別のケースだということを念頭においておかなければいけません。

× B 「同じような問題を経験した人」である相談員は、だれでも過度に共感してしまい冷静に判断することができないため、別の相談員に代わらなければならない。

  • 同じような経験をした人というのは、相談者にとって心強い存在でもあるので、一概に別の相談員に変わらなければならないということはありません。

○ C 「同じような問題を経験した人」同士は支えあう存在となり得るので、相談員として、相互支援グループ、あるいはサポートグループを組織化して活用することが考えられる。

○ D 「同じような問題を経験した人」は、これから同じような経験を積もうとする人の良き相談相手となり得るので、ピアカウンセラーとして活用されることがある。

4.  A:×  B:×  C:○  D:○

保育士試験 平成29年(2017年)前期 社会福祉 問15

次の文は、集団援助技術に関する記述である。不適切な記述を一つ選びなさい。 

○ 3. 保育所の5歳児クラスにおいて、保育士は集団援助技術を適用して、メンバー同士の受容や協力関係を利用して、子どもたちの成長・発達を意図することは可能である。

○ 5. 集団援助技術においても、個別化の原則は遵守されるべきである。

保育士試験 平成27年(2015年) 社会福祉 問72

次の文は、保育所が相談援助を行う具体的場面に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× A 相談を受けるには静かな時間とプライバシーを守る環境が必要なので、大多数の保育所では保護者一般に対して、「相談はあらかじめ園長に予約をとって、園長室でお願いします」と案内をしている。

  • 保育所は「いつでも相談できる」という受容の姿勢を見せることが保護者の相談しやすさにもつながります。そのため×です。

○ B 個別面談の際、ある保護者が話しづらそうにしてなかなか語り出さないので、保育士は感じ取ったままに「話しづらいですか」と声をかけた。

× C 個別面談の際、ある保護者が話しづらそうにしてなかなか語り出さないので、保育士は「今日はやめて、別の日にお話を伺うことにしましょう」と面談を切り上げた。

  • Cは、保護者の側から別日にして欲しいという申し出があったのならともかく、保育所の側から切り上げるというのは保護者からすると相談が拒絶されたとも捉えられ誤解の元となります。これにより×です。

× D 降園の時に、保護者に相談を持ちかけられた際、保育士は「今はどたばたして落ち着かないので、ちょっと無理だわ」と答えて、他の子どもの対応に戻った。

  • Dは、保護者から相談を受けた際は他の保育士などと連携を取り、他の保育士に児童の対応を代わってもらうなどして相談を受けましょう。その場で対応できない場合なども別日に相談に乗るなどのフォローが大切です。このことから×です。

3.  (A)× (B)○ (C)× (D)×