不適切保育について

静岡県裾野市の保育園で保育士3人が1歳児に虐待を繰り返していた問題を考えてみます。

こうした保育所内の「不適切保育」は、子どもが被害を訴えにくく表面化しづらいです。

被害に会ってしまった子どもたちの心身が健康をであることを願います。

虐待とは

虐待とは、むごい扱いをすることです。

相手は限定されていません。

動物にむごい扱いをする場合でも、虐待という言葉が使われています。

児童虐待に該当するの?

児童虐待の防止等に関する法律
(児童虐待の定義)
第二条 この法律において、「児童虐待」とは、保護者(親権を行う者、未成年後見人その他の者で、児童を現に監護するものをいう。以下同じ。)がその監護する児童(十八歳に満たない者をいう。以下同じ。)について行う次に掲げる行為をいう。

児童虐待とは、監護する者が児童に体罰を行うこととされています。

現に看護する」とは、必ずしも、子どもと同居して監督、保護しなくともよいが、少なくともその子どもの所在、動静を知り、客観的にその監護の状態が継続していると認められ、また、 保護者たるべき者が監護を行う意思があると認められるものでなければならない。
(子ども虐待対応の手引き (平成 25 年8月 改正版)厚生労働省雇用均等・児童家庭局総務課)

となっており、監護の状態が継続している者が対象とされています。

また、子どもが入所している児童福祉施設の長又は子どもの委託を受けた里親は、子どもを現に監護している者であり、「保護者」に該当する。
(子ども虐待対応の手引き (平成 25 年8月 改正版)厚生労働省雇用均等・児童家庭局総務課)

監護の状態が継続している例として、児童福祉施設長や里親があげられており、監護権がない保育所は含まれていません。

児童虐待の防止等に関する法律で定義されている身体的虐待、性的虐待、ネグレクト、心理的虐待は、すべて刑法に該当する可能性があり、現に裁判では刑事裁判が行われています。

「園児の頭をバインダーで叩き泣かせる」「棚に入った園児の足をつかんで引っ張り出し、宙吊りにする」は傷害罪、「午睡後、寝かしつけた園児に対し『ご臨終です』と何度も発言」は脅迫罪の可能性があります。

誰が訴えられるの?

では裁判になったら誰が訴えられるのでしょうか。

当然ですが、傷害、脅迫をした保育士とその責任者である園長です。

く児童福祉法
第七節 保育士
第十八条の二十一 保育士は、保育士の信用を傷つけるような行為をしてはならない。

罪の重さは、虐待の深刻さと、事件について園長がどう対応しているかによるでしょうが、虐待を隠そうとしていたところをみると、どちらも刑事告訴されれば犯罪になる可能性が高いです。

既に保育士は退職したとのことですが、保育士である以上逃げることはできません。

保育所事業を実施しているのは市であるとはいえ、ニュースによる国民の関心が高いことから、厳しい処分となることが予想されます。

運営者である社会福祉法人も同様です。

いくら人手不足だからといって、こんな現場があることが信じられません。

1日でも早く解決することを願います。

ついにガードナーの多重知能理論にイチローの名が!

保育の心理学が難しくなっていますが、使い回している問題もあるので、やはり過去問は抑えたいですね。

IQで計れない能力!

これまで知能は、IQによって示されてきました。

しかし、アインシュタインの相対性理論、イチロー選手の運動機能などさまざまな知能があり、IQでは示し切れるものではありません。

多重知能理論とは?

そこで、ガードナーは知能は単一ではなく、8つの独立した知能からなるという多重知能理論を提唱しました。

ガードナーは、ハーバード大学教育学大学院教授で、認知・教育学の第一人者です。

8つの独立した知能とは?

  1. 音楽・リズム知能
  2. 対人的知能
  3. 論理・数学的知能
  4. 博物学的知能
  5. 視覚・空間的知能
  6. 内省的知能
  7. 言語・語学知能
  8. 身体・運動感覚知能

ガードナーは、さまざまな知能を認め、お互いに補い合うことが、教育学の発展にもつながると述べています。

多重知能理論 事例

子どもが楽しく、挫折なく、没頭できる環境を大人がつくり出していくというのが、ある企業の事業内容です。

ショッピングモール内に遊び場をつくり、遊んでいる子どもを観察して多重知能理論をもとに分析します。

工作キットやアプリ連動型の知育ゲームなど、個々人の才能に最適化された教材や知育キットなどが毎月届けます。

過去問

保育士試験 平成30年(2018年)後期 保育の心理学 問92

次の文は、知能に関する理論の記述である。この理論を提唱した人物として正しいものを一つ選びなさい。

人の知能として、すべての活動に共通する知能というものは想定せず、少なくとも8つの異なる知能が存在すると考えている。これらの8つの知能は独立してはいるものの、例えば作文を書くことは言語的知能が関わる活動であると同時に、読み手や書き手により書き方を調整するといった個人間知能や、何を伝えたいかを明確にする個人内知能とも関係する。

1. バルテス(Baltes, P.B.)

2. サメロフ(Sameroff, A.J.)

○ 3. ガードナー(Gardner, H.)

4. ロッター(Rotter, J.B.)

5. モレノ(Moreno, J.L.)

保育士試験 平成25年(2013年) 保育の心理学 問95

次の文は、知能についての記述である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

( A )は、さまざまな文化的領域で発揮される才能についての考察などから、複数の独立した領域からなる知能の構成体を考え、( B )理論を提唱した。そこでは、言語的知能や論理数学的知能のほか、音楽的知能、空間的知能などがあげられている。単に現象を説明するための理論ではなく、教育への応用まで射程にいれた実践的な理論の構築をめざしていることが特徴といえる。 

1. Aガードナー(Gardner, H.)    B境界性知能

○ 2. Aガードナー(Gardner, H.)    B多重知能

3. Aサーストン(Thurstone, L.L.)  B絶対知能

4. Aサーストン(Thurstone, L.L.)  B多重知能

5. Aサーストン(Thurstone, L.L.)  B境界性知能

ユーキャンの保育士口座はどうだったか?

どの通信講座にするか?

知り合いから通信講座を受講するのが1番効率がよいと聞き、迷わず通信講座を受講することにしました。

通信講座といえば、自習しながら電話でわからないことを質問していくようなイメージを持っていました。

市販のテキストより全然高いのですが、一回で合格することが1番のコスト削減策です。

時間に勝る価値のものはありません。

しかし結構なお値段ですので通信講座をいくつか比較してみました。

思ったよりたくさんあり、受講料もピンキリです。

口コミでよい教材を選ぼうとしましたが、どれも悪い評価はないようでした。

こうなったら合格率で選ぼうとしましたが、合格率を公開していないところがほとんどです。

通信講座がネット販売?

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わかりやすい!持ち運びやすい!

メインテキストは科目ごとに分かれているので重くならず、内容がしっかりまとまっているのでB5サイズで分厚くなくバッグに無理なく入ります。

厚さはこの位

その日毎にやりたい科目をバッグに入れて出勤していました。

メインテキストの項目ごとに確認テストがあり、ポイントを絞ることができました。

二色刷りで自分がマークしたところがわかりやすくなっています。

色使いはこんな感じ

また、通信講座ならではの学習サイトがあり、ログインすると一問一答形式の過去問が解けたり、重要法令がPDFでダウンロードできるようになっています。

音がわからないと解けない音楽の問題ではeラーニングがありました。

また例年、法改正されるとそこの部分が出題されることがあるフォローアップブックがあるのですが、数年前に改正してまだ出題されていないものを遡ってダウンロードできるので、重点的に学習しました。

質問コーナーでは、個別に質問すると数日で丁寧すぎる回答が返ってきます。

私は問題に関する質問だけでなく、保育所保育指針はどう覚えたらいいかとか、添削問題の傾向が過去問と違うのでは等質問していましたが、いづれも納得できる回答がきました。

質問していく中で、全ての教材をマスターする必要はなく、メインテキストを除き便利に利用できそうにないものは使わなくていいんだなと思いました。

でる保育士と保育士保育指針解説は使っていません。

結局は自分と勝負?!

でる保育士は電車の中でも使えるようなつくりになっていますし、保育士保育指針解説は本文を理解するのに役立ちますので、個人でやりやすい方法を選択していくのが重要だと感じました。

マニアック過ぎる質問をたまにしていましたが、回答者の方は回答しつつも、そこより先にこちらを学習しましょうとか誘導してくれました。

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質問コーナーがなければ、永遠と保育所保育指針の解説を読んで、眠くなっていたかもしれません。

テキスト選びにしても、日々の勉強にしても、迷うことがありませんでした。

実施試験も同様です。

造形ではテキストがあったし、音楽では楽譜と面談の様子がわかるテキストがあったので常に導かれていました。

実施試験の添削はしてもらえませんが、Twitterに載せれば誰かが添削してくれます。

大手という揺るぎない実績!

ユーキャンには大手通信講座という安心感があります。

他講座は就職のフォローがあるそうですが、ユーキャンにはありません。

実際に職探しをしてみましたが、転職サイトが多くあるので困ることはありませんでした。

ユーキャン保育士講座まとめ

  1. メインテキストと過去問集中心で間違いない!
  2. 冊子は持ち運びやすい!
  3. 質問コーナーをフル活用する!
  4. 大手実績=揺るぎない安心感!
  5. 値段は平均的→楽天でお安く買おう!

ゲゼルの遺伝論!狼に育てられた少女は架空の話?!

それにしても試験にでるような学者さんは成績優秀の優等生ばかりです。

目次

  1. 遺伝論(成熟優位説):ゲゼル
  2. 環境説:ワトソン
  3. 輻輳説
  4. 相互作用説
    • 環境閾値説:ジェンセン

ゲゼルの遺伝論?

ゲゼルの生い立ち

ゲゼルは5人兄弟の長男で、両親はカメラマンと教師で、どちらも教育に関心を持っていました。

ゲゼル

弟妹たちの成長を見守り、面倒を見てやることで彼の中に子どもへの関心が芽生えていきました。

ゲゼルは教師になるために、知的障害児のための学校に勤務し、知的障害児の研究に興味を持ち始めました。

研究にうちこみ、最新の技術を使ってビデオやカメラを活用しました。

また子どもたちの邪魔をすることなく彼らを一方的に観察することのできるゲゼルドーム、今でいうマジックミラーを備えた実験観察室も開発しました。

自身の研究の中で数多くの子どもを研究しましたが、その中には直接は見ていませんが、『狼に育てられた少女アマラとカマラ』も含まれます。

ゲゼルの生まれか育ちか?

ゲゼルは心理学者として、「生まれか育ちか」論争の中でその両者の重要性を認めていました。

そして知的障害を育ちが悪いからとするべきではないと考えました。

また右利き、左利きのような利き手や気質のような人間行動も遺伝しうるという見解を採りました。

ゲゼルの双子実験

ゲゼルは、一卵性双生児の乳幼児を対象に、階段上り学習の実験を行いました。

この実験において、双子の片割れであるAは、生後46週目から階段上りの訓練を受け、もう片方のBは生後53週目から階段上りの訓練を受けました。

すると、双子が生後53週目の時点では、Aの方が階段を早く登ることが出来ましたが、Bも階段上りの訓練を十分に受けると、AとBの間に差は見られませんでした。

つまり、ある程度成熟した後に訓練をしたBの方が、Aに比べて訓練の時間が短かったにも関わらず、同程度の成績を収めたのです。

ゲゼルの遺伝論(成熟優位説)

ゲゼルは、遺伝的に組み込まれたプログラムによる心身の成熟(レディネス)が成り立つ時期に、自然にできるようになる「遺伝論(成熟優位説)」を主張しました。

遺伝論(成熟優位説)によれば、教育や訓練は早ければ早いほど良いわけではなく、成熟した状態になっていることが必要だといいます。

ゲゼルによる成熟優位説のレディネス観により、待ちの教育が行われていたときがありましたが、現在では積極的にレディネスを形成するようになっています。

さらにレディネスを形成するためには、遺伝によるものと環境によるものの両方が関係していると考えるようになってきています。

ついでに親準備性とは?

親準備性とは、まだ乳幼児を育てた経験のない思春期・青年期の人に対する、子育てに関する知識や技能、子どもへの関心、親になる楽しみなど、親になるための心理的な準備状態や態度などをいいます。

ゲゼルとは関係ありません。

ワトソンの環境説とは?

遺伝論に対して環境説とは、後天的に与えられた環境によって変化するとされ、特に人から誉められたり叱られたりすることにより変化するとしました。

行動主義の心理学を創設したワトソンは、自分に子どもを預けてくれるならば、どんな職業にでもしてみせると言ったことで有名です。

ワトソン

ワトソンのアルバート坊やの実験

ワトソンの実験で、アルバート坊やという有名な実験があります。

アルバートという赤ちゃんを借り、赤ちゃんがウサギに触るたびに、泣くまでハンマーで騒音を立てました。

やがてアルバートはウサギを見るだけで泣くようになります。

アルバート坊や

輻輳説とは?

輻輳説とは、遺伝要因と環境要因が寄り集まり、足し合わされて、発達が進んでいくとみる説です。

相互作用説とは?

相互作用説とは、遺伝と環境の影響は足し算のように単純なものではなく、相互作用的に影響しあうという考え方です。

ジェンセンの環境閾値説とは?

ジェンセン環境閾値説とは、相互作用説のひとつで、遺伝要因と環境要因が寄り集まり、足し合わされて、発達が進んでいくとみる説です。

閾値とは、必要最小限という意味です。

各特性が発達するかどうかは、その特性が発達するような環境にあるかということが大きく関係します。

例えば身長や体重は、極端に不適切な環境でないかぎり発達します。

知能はある程度の環境があれば発達しますし、学業は、環境が整えば整っている程発達します。

少し特殊な能力ともいえる絶対音感は、きわめて稀な環境や特別な教育訓練によって、はじめて発達します。

ジェンセンの環境閾値説

過去問

保育士試験 令和4年(2022年)後期 保育の心理学 問13

次のうち、親になることに関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場 合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A 親準備教育には、親になる直前の妊婦を対象としたものや、小中高生など若い世代を対象とした
ものがある。

○ B 胎動が感じられるようになると、母親は子どもの身体を具体的にイメージしたり、子どもの心の
状態やパーソナリティについて様々な想像をめぐらしたりするなど、妊娠期から子どもとの相互作用に向けて心の準備を整えていく。

保育士試験 令和4年(2022年)前期 保育の心理学 問2

次のうち、「ある行動や能力の発現には、その特質がもつ遺伝的なものと環境の最適さが関係 する」という記述に関する用語として、適切なものを一つ選びなさい。

○ 1 環境閾値説
2 輻輳説
3 遺伝説(生得説)
4 生態学的システム論
5 環境説(経験説)

保育士試験 令和4年(2022年)前期 保育の心理学 問12

次のうち、子育てに関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ D  親準備性とは、まだ乳幼児を育てた経験のない思春期・青年期の人に対する、子育てに関する知識や技能、子どもへの関心、親になる楽しみなど、親になるための心理的な準備状態や態度などをいう。

保育士試験 令和2年(2020年)後期 保育の心理学 問77

次のA~Cのうち、発達に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× B 相互作用説によれば、遺伝要因と環境要因が寄り集まり、足し合わされて、発達が進んでいくとみる。

  • 相互作用説とは、遺伝と環境の影響は足し算のように単純なものではなく、相互作用的に影響しあうという考え方です。ジェンセンの環境閾値説が有名です。

保育士試験 平成31年(2019年)前期 保育の心理学 問81

次の【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の人名を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】

A  生得的に内在する能力が、時期に応じて自然に展開し、発達すると考える。

【Ⅱ群】
ア マッコール(McCall, R.B.)
イ ゲゼル(Gesell, A.L.)
ウ ブロンフェンブレンナー(Bronfenbrenner, U.)
エ エリクソン(Erikson, E.H.)
オ バルテス(Baltes, P.B.)

保育士試験 平成30年(2018年)前期 保育の心理学 問84

次の説明及び図は、環境閾値説に関するものである。( ア )~( エ )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

ジェンセン( Jensen,A.R. )は、心身の諸特質の( ア 、遺伝的可能性)が顕在化するのに必要な( イ 、環境条件)の質や量は、その特性によってそれぞれ違いがあり、各特性に固有な一定の水準( 閾値 )があるという見解を述べている。
その見解によると特性Aは、極端に不適切な環境でないかぎり、ほぼ完全に発達の可能性が現れる。
特性Bは、( ウ、知能検査の成績 )などがこれにあたり、中程度の環境条件が閾値となるものである。
特性Cは、環境条件にほぼ比例して発達の可能性が顕在化するもので、( エ、学業成績 )などがこれに当たる。
特性Dは、きわめて可能性が好適的な環境条件や特別な教育訓練によって、はじめて顕在化するものである。

1. ( ア )遺伝的可能性  ( イ )環境条件  ( ウ )学業成績     ( エ )知能検査の成績

2. ( ア )遺伝的可能性  ( イ )相互作用  ( ウ )知能検査の成績  ( エ )学業成績

3. ( ア )環境条件    ( イ )相互作用  ( ウ )知能検査の成績  ( エ )学業成績

○ 4. ( ア )遺伝的可能性  ( イ )環境条件  ( ウ )知能検査の成績  ( エ )学業成績

5. ( ア )環境条件    ( イ )相互作用  ( ウ )学業成績     ( エ )知能検査の成績

保育士試験 平成29年(2017年)前期 保育の心理学 問95

次の文は、レディネスに関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  レディネスとは、学習の成立にとって必要な個体の発達的素地、心身の準備性を意味する。

○ B  レディネスの形成には、成熟要因と学習要因の両者がともに関連すると考えられるようになってきている。

○ C  ゲゼル(Gesell,A.L.)による成熟優位説のレディネス観は、かつての「待ちの教育」に影響を及ぼした。

× D  教育の力でレディネスそのものをつくりだすためには、教育は早ければ早いほど良いと考えられている。

  • レディネスの概念ではそれぞれに適切な学ぶタイミングがある、という考えであり、問題文のDにあるような「教育は早ければ早いほどいい」という考えは当てはまりません。

保育士試験 平成26年(2014年) 保育の心理学 問91

次の【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の人名を結びつけた場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】
( C ) 生得的に内在する能力が時期に応じて自然に展開し、発達するという考えを提唱した。

【Ⅱ群】
ア ガードナー(Gardner, H.)
イ フロイト(Freud, S.)

ウ ゲゼル(Gesell, A.L.)
エ ギブソン(Gibson, J.J.)
オ バルテス(Baltes, P.B.)

保育士試験 平成25年(2013年) 保育の心理学 問82

次の【I群】の発達の理論と【II群】の人名とを結びつけた場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。

【I群】
A 生得的に内在する能力は時期に応じておのずと展開していくと考え、学習ができるようになる心身の準備性があるとした。

  • ゲゼル

B 人は環境からの働きかけの受け手であり、行動は環境からの言語的指示、行動への賞・罰のフィードバックなどにより獲得されるとした。

  • ワトソン

【II群】
ア ゲゼル(Gesell, A.L.)
イ ピアジェ(Piaget, J.)
ウ バンデューラ(Bandura, A.)
エ ヴィゴツキー(Vygotsky, L.S.)
オ フェスティンガー(Festinger, L.)
カ バウアー(Bower, T.G.R.)
キ ワトソン(Watson, J.B.)

日本国憲法はどこまでやればいいの?8つの条文!

憲法を理解しておくと児童福祉法の問題が解けたりします。

日本国憲法 重要条文

第11条
【基本的人権の享有と性質】
国民は、すべての基本的人権の享有を妨げられない。この憲法が国民に保障する基本的人権は、侵すことのできない永久の権利として、現在及び将来の国民に与へられる。

(要約)
国民は、人としての権利を必ず持っている。その権利は永久に保証される。

第12条
【自由・権利の保持義務、濫用の禁止、利用の責任】
この憲法が国民に保障する自由及び権利は、国民の丌断の努力によつて、これを 保持しなければならない。又、国民は、これを濫用してはならないのであつて、常に公共の福祉のためにこれを利用する責任を負ふ。

(要約)
「権利や自由は主張し行使しなければ取り消される」のであり、よって国民自ら保持しなければならない。また、国民はこれを濫用せずに、常に公共の福祉のために利用する責任がある。

第13条
【個人の尊重、生命・自由・幸福追求の権利の尊重】
すべて国民は、個人として尊重される。生命、自由及び幸福追求に対する国民の 権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。

(要約)
すべての国民は個人として尊重される。生命、自由及び幸福追求の権利については、他人に迷惑をかけない限り、国政の上で最大限の反映を必要とする。

児童憲章ではどうなったの?(抜粋)

われらは、日本国憲法の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の幸福をはかるために、この憲章を定める。

児童は、として尊ばれる。

二 すべての児童は、家庭で、正しい愛情と知識と技術をもつて育てられ、家庭に恵まれない児童には、これにかわる環境が与えられる。
八 すべての児童は、その労働において、心身の発育が阻害されず、教育を受ける機会が失われず、また、児童としての生活がさまたげられないように、十分に保護される。
十 すべての児童は、虐待・酷使・放任その他不当な取扱からまもられる。あやまちをおかした児童は、適切に保護指導される。
十一 すべての児童は、身体が不自由な場合、または精神の機能が不充分な場合に、適切な治療と教育と保護が与えられる。
十二 すべての児童は、愛とまことによつて結ばれ、よい国民として人類の平和と文化に貢献するように、みちびかれる。

配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護等に関する法律

我が国においては、日本国憲法に個人の尊重と法の下の平等がうたわれ、人権の擁護と男女平等の実現に向けた取組が行われている。
ところが、配偶者からの暴力は、…、被害者の救済が必ずしも十分に行われてこなかった。また、…、個人の尊厳を害し、男女平等の実現の妨げとなっている。

第19条
【思想及び良心の自由】
思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。

第23条
【学問の自由】
学問の自由は、これを保障する。

第25条
【生存権、国の生存権保障義務】
1 すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。
2 国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。

生活保護法ではどうなったの?

(この法律の目的)
第一条 この法律は、日本国憲法第二十五条に規定する理念に基き、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障するとともに、その自立を助長することを目的とする。

児童憲章(抜粋)

児童は、よい環境のなかで育てられる。

一 すべての児童は、心身ともに健やかにうまれ、育てられ、その生活を保障される。
三 すべての児童は、適当な栄養と住居と被服が与えられ、また、疾病と災害からまもられる。
九 すべての児童は、よい遊び場と文化財を用意され、悪い環境からまもられる。

第26条
【教育を受ける権利】
1 すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。

(要約)
1 すべての国民は、能力に応じた教育を受ける権利がある。

教育基本法ではどうなったの?

(教育の機会均等)
第四条 すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。

児童憲章

四 すべての児童は、個性と能力に応じて教育され、社会の一員としての責任を自主的に果たすように、みちびかれる。
五 すべての児童は、自然を愛し、科学と芸術を尊ぶように、みちびかれ、また、道徳的心情がつちかわれる。
六 すべての児童は、就学のみちを確保され、また、十分に整つた教育の施設を用意される。
七 すべての児童は、職業指導を受ける機会が与えられる。

第26条
【教育の義務、義務教育の無償】
2 すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。

(要約)
2 すべての国民は、自分の子供に教育を受けさせる義務がある。義務教育は無償とする。

教育基本法

(義務教育)
第五条 国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる義務を負う。
4 国又は地方公共団体の設置する学校における義務教育については、授業料を徴収しない。

過去問

保育士試験 令和4年(2022年)後期 子ども家庭福祉 問4

次の文は、「児童憲章」の前文の一部である。( A )~( C )にあてはまる語句を【語 群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

児童は、( A 人)として尊ばれる。 児童は、( B 社会)の一員として重んぜられる。 児童は、よい( C 環境)のなかで育てられる。

ア 人 イ 家族 ウ 社会 エ 国民 オ 環境
カ 子ども キ 人間 ク 人類

保育士試験 令和3年(2021年)後期 子ども家庭福祉 問2

次のうち、「日本国憲法」の記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正 しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A 第 11 条では、国民はすべての基本的人権の享有を妨げられないとされる。基本的人権は、侵すことのできない永久の権利として、現在および将来の国民に与えられるとされる。

○ B 第12条では、この憲法が国民に保障する自由および権利は、国民の不断の努力によって保持しなければならない。また、これを濫用してはならず、常に公共の福祉のために利用する責任を負うとされる。

○ C 第 13 条では、すべての国民は、個人として尊重され、生命、自由および幸福追求に対する国民の 権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他国政の上で、最大の尊重を必要とされる。

○ D 第 25 条では、すべての国民に健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を認め、それを実現す るために、国は、社会福祉、社会保障および公衆衛生の向上および増進に努めなければならないとされる。

保育士試験 令和3年(2021年)後期 子ども家庭福祉 問42

次のうち、「児童憲章」に関する記述として、不適切な記述を一つ選びなさい。 ら

○ 1. 「児童は、よい環境の中で育てられる。」と明記された。

○ 2. 「日本国憲法の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の幸福をはかる」ために定められた。

○ 3. 「児童は、人として尊ばれる。」と明記された。

× 4. 「児童は、権利の主体である。」と明記された。

  • これは、児童の権利に関する条約の内容です。

○ 5. 「すべての児童は、虐待・酷使・放任その他不当な取扱からまもられる。」と明記された。

保育士試験 令和2年(2020年)後期 教育原理 問18

次の文は、「日本国憲法」第13条の条文である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

すべて国民は、( A 個人 )として尊重される。生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、( B 公共の福祉 )に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。

○ 1. A:個人   B:公共の福祉

2. A:個人   B:法の遵守

3. A:人間   B:公共の福祉

4. A:人間   B:法の遵守

5. A:社会人  B:公共の利益

保育士試験 令和元年(2019年)後期 児童家庭福祉 問41

次の文は、「児童憲章」の一部である。( A )~( D )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

われらは、( A 日本国憲法 )の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の( B 幸福 )をはかるために、この憲章を定める。

児童は、人として尊ばれる。
児童は、( C 社会の一員 )として重んぜられる。
児童は、よい( D 環境 )の中で育てられる。

○ 1. A:日本国憲法  B:幸福     C:社会の一員  D:環境

2. A:日本国憲法  B:幸福     C:地域の一員  D:環境

3. A:日本国憲法  B:健全な発達  C:社会の一員  D:社会

4. A:児童福祉法  B:健全な発達  C:社会の一員  D:環境

5. A:児童福祉法  B:幸福     C:地域の一員  D:社会

保育士試験 平成30年(2018年)後期 社会福祉 問64

次の文は、「日本国憲法」の一部である。( A )〜( D )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

第11条
「国民は、すべての( A  基本的人権 )の享有を妨げられない。この憲法が国民に保障する( A 基本的人権  )は、侵すことのできない( B 永久の権利  )として、現在及び将来の国民に与へられる。」

第13条
「すべて国民は、個人として尊重される。生命、自由及び( C 幸福追求  )に対する国民の権利については、( D 公共  )に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。」

1. ( A )権利的擁護  ( B )一般の権利  ( C )財産所有  ( D )一般の常識

2. ( A )生存的人権  ( B )個人の権利  ( C )平等確保  ( D )個人の常識

3. ( A )人権的確保  ( B )国民の権利  ( C )平和追求  ( D )社会の秩序

○ 4. ( A )基本的人権  ( B )永久の権利  ( C )幸福追求  ( D )公共の福祉

5. ( A )平等的擁護  ( B )社会の権利  ( C )自己実現  ( D )地域の利益

保育士試験 平成31年(2019年)前期 社会福祉 問60

次の文は、社会福祉の概念等に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× A  「生活保護法」の第1条には、「社会福祉法の理念に基き、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障すること」が、定めら
れている。

  • 社会福祉法ではなく日本国憲法25条です。

保育士試験 平成30年(2018年)前期 児童家庭福祉 問4

次の文は、児童家庭福祉の理念に関する記述である。不適切な記述を一つ選びなさい。 

○ 1. 「児童憲章」は、日本国憲法の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の幸福をはかるために定められた。

保育士試験 平成30年(2018年)前期 社会福祉 問62

次の文は、社会福祉の関係法規等に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  「日本国憲法」第25条第2項では、社会福祉、社会保障、公衆衛生の向上及び増進に関する国の責務が記されている。

保育士試験 平成29年(2017年)後期・地域限定 教育原理 問21

次の文は、「日本国憲法」第26条の一部である。A および Bにあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる( A 義務 )を負う。義務教育は、これを( B 無償 )とする。

1. A:責任  B:保護者負担

2. A:責任  B:無償

3. A:義務  B:有償

○ 4. A:義務  B:無償

5. A:義務  B:保護者負担

保育士試験 平成28年(2016年)後期 教育原理 問21

次の文は、「日本国憲法」の一部である。誤ったものを一つ選びなさい。 

○ 1. 思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。

○ 2. 学問の自由は、これを保障する。

○ 3. すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。

× 4. すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。

  • 『教育上差別されない』という記述が誤りであり、『政治的、経済的又は社会的関係において差別されない』が正しいです。一文は、教育基本法第4条の条文であり、日本国憲法にはない条文です。

○ 5. すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。

保育士試験 平成27年(2015年) 教育原理 問23

次の文は、「日本国憲法」の一部である。(A)~(C)にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

すべて国民は、(A個人)として尊重される。生命、(B自由)及び幸福追求に対する国民の権利については、(C公共の福祉)に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。

1. (A)人間 (B)自由 (C)公共の福祉

2. (A)人間 (B)財産 (C)法の下の平等

○ 3. (A)個人 (B)自由 (C)公共の福祉

4. (A)個人 (B)財産 (C)法の下の平等

5. (A)個人 (B)自由 (C)法の下の平等

保育士試験 平成25年(2013年) 教育原理 問21

次の文は、「日本国憲法」第26条の一部である。(A)・(B)にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

すべて国民は、法律の定めるところにより、その( A 能力)に応じて、等しく教育を受ける( B 権利)を有する。

1. A能力  B機会

○ 2. A能力  B権利

3. A能力  B義務

4. A適性  B機会

5. A適性  B権利

保育士試験 平成26年(2014年) 教育原理 問21

次の文は、「教育基本法」の前文である。( A )~( C )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で( A 文化的)な国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うものである。
我々は、この理想を実現するため、個人の( B 尊厳)を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。
ここに、我々は、( C 日本国憲法)の精神にのっとり、我が国の未来を切り拓く教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定する。

○ 1. ( A )文化的 ( B )尊厳 ( C )日本国憲法

2. ( A )文化的 ( B )尊厳 ( C ) 民主主義

3. ( A )文化的 ( B )権利 ( C )日本国憲法

4. ( A ) 自由 ( B )権利 ( C ) 民主主義

  5. ( A ) 自由 ( B )尊厳 ( C )日本国憲法

メタ認知?メタってよく聞くけどどういう意味?

メタ認知で検索すると、ビジネストレーニングばかりがヒットします。

以前は心理用語だったのでしょうが、今ではビジネス用語ですね。

メタ認知とは?

メタ認知とは、自分が認知する課程について考え、どのように認知できたのかをさらに認知することをいいます。

メタとは、「高次の」という意味です。

自分の思考過程をモニターし、結果を予測したり分析して、プランを作成してそれに添った行動を可能にします。

幼児期後半くらいから発達が始まり、学童期に多様化します。

メタ認知 事例

学校の宿題はやらなければならないものですが、児童Aは何のために宿題をやるのかを考えました。

やらないと先生に怒られて自分がいやな思いをするからというのもありますが、宿題の演習を通して知識を定着させるため、次に学習の基礎知識となるためなど、先を見据えました。

友達の宿題ノートを写すのは、先生に怒られずに済むが知識が定着しないと考えました。

自分で宿題の問題を解くだけでは、定着には不十分なので、自分で宿題の問題を解き、間違えたら正解するまで解き直した方がよいと考えました。

また、どのようにノートの書くのが自分に合っているのかを過去の経験から思い描きました。

そこでAは、1か月間の学習計画表を作成し、問題があれば修正しながら宿題をするようになりました。

メタ・コミュニケーションとは?

メタ・コミュニケーションとは、言語を超えたコミュニケーションという意味です。

例えば、その場の空気感が該当します。

保育士試験 令和元年(2019年)後期 保育の心理学 問86

次のA ~ Dのうち、学童期の発達についての記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ D  学童期は、学年が上がるとともに記憶のための方略が多様化し、自分の思考を振り返るメタ認知能力が発達していく。

保育士試験 平成31年(2019年)前期 保育の心理学 問86

次の文は、幼児のものの見方や考え方に関する記述である。( A )∼( D )にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

メタ認知とは、目標達成のために現在の自己の状態を監視・調整する( A モニタリング )や、それに伴う( B 感情体験 )なども含まれます。幼児期( C 後半 )から徐々に発達し、出来事を順序立てて話したり、園では当番活動ができたり、忘れ物をせずに帰り支度ができるなど、( D プラン )に添った行動を可能にします。

【語群】
ア:プラン   イ:モニタリング  ウ:シェマ  エ:感情体験    オ:プライミング  カ:意識体験  キ:後半  ク:前半

保育士試験 平成23年(2011年) 発達心理学 問50

次の文は、子どもの認知に関する記述である。( A )~( D )にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

子どもは自分の思考過程を( A モニター)し、結果を予測したり分析したりするようになる。これを( B )と呼んでいる。このような( B メタ認知)は、( C 幼児期後半)くらいから発達が始まり、次第に自分の思考を振り返ることが可能となる。こうした態度は、学校の学習において多く求められるようになり、例えば、自分で検算して間違いを見いだすことが出来るようになると、計算することがおもしろくなるといった( D )に結びついていく。

【語群】
ア モニター  イ メタ・コミュニケーション ウ 内発的動機づけ  エ メタ認知  オ 外発的動機づけ      カ 昇華
キ 学童期後半 ク 幼児期後半

レジリエンスを育んでたくましい大人になろう!

レジリエンスとは?

レジリエンスとは、「よりよく問題を解決する資質や能力,自らを律しつつ,他人とともに協調し,他人を思いやる心や感動する心を持って,たくましく生きる力」という意味です。

レジリエンスは英語で、回復や復元力と訳されます。

教育でのレジリエンスとは?

「生きる力」に関連が強いと考えられる心理学的概念のレジリエンスが注目されています。

保育のレジリエンスとは?

保育においては「立ち直る力」とも言えます。

レジリエンスを育むことが保育者にも求められています。

レジリエンスがあれば、望ましい親がいなくても、適切で継続的なキーパーソンの存在によって、その後の人生において安定的な関係性を築くことができます。

過去問

保育士試験 平成30年(2018年)前期 保育の心理学 問91

次の文は、人との関わりについての記述である。A~Dのうち、この記述と関連する用語を○、そうでない用語を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

長期縦断研究によって、自分の乳幼児期の親との関係性の質が、自分が親になった時の子どもとの関係性の質に一定程度、影響を及ぼすことが明らかになってきた。しかしその一方で、乳幼児期に望ましい親子関係を形成することができなかったとしても、適切で継続的なキーパーソンの存在によって、その後の人生において安定的な関係性を築くこともあることが示されている。

A  インクルージョン
B  レジリエンス
C  アタッチメント( 愛着 )
D  ソーシャル・アクション

保育士試験 平成25年(2013年) 保育の心理学 問93

次の文の(  )にあてはまる用語として、最も適切なものを一つ選びなさい。

今日においては、社会の急激な変化や大きな変化に適応でき、生涯にわたってたくましく生きるための力が重要である。したがって、困難な状況であっても、柔軟に対応しそれを乗り越えていく力、すなわち(  )を育むことも保育者に求められている。

1.センス・オブ・ワンダー

2.コンピテンス

○ 3.レジリエンス

4.トレランス

5.アフォーダンス

行動主義を攻略して保育の達人になろう!

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覚えやすくするために人物写真を入れているのですが、もはやすべて同じ顔に見えてきました。あとは、実験と一緒に覚えると暗記しやすいですね。

目次

  1. 行動主義とは?
  2. 行動主義者
    1. パブロフ:レスポンデント条件付け
    2. ワトソン
    3. スキナー:オペラント条件付け、プログラム学習
    4. バンデューラ:社会的学習理論
  3. 行動療法へ
  4. 過去問

行動主義とは?

行動主義とは、わかりやすく、心を観察しなくても行動を観察すれば研究できるというもので、心理学の3大潮流のひとつです。

学習現象をすべて刺激(stimulus)を与えれば反応(response)するというのS−R理論のもとに成り立っています。

それまで主流であった精神分析学では、「何を思ったか」「どう感じたか」を分析していましたが、それは本人にしか分からず、「どう行動したか」という目に見える部分に着目する考え方です。

現在の心理学はほぼ全てこの行動主義といって差し支えありません。

また、心理療法のひとつの行動療法にも大いに使われていますし、身近な例だと、ペットのしつけは基本的に条件付けの繰り返しです。

行動主義者

1.パブロフ:レスポンデント条件付け

パブロフ

1849年、パブロフはロシアで生まれ、11人兄弟の長男だった彼は、幼いころから好奇心旺盛だったといいます。

物理や数学を学ぶうち、医学へ興味を抱くようになり、外科医に弟子入りして医師の資格を取得しました。

消化腺の研究をしていたため、犬で与える餌によって唾液の成分や量が変化するかを調べる実験をしていました。

パブロフの犬の実験

分泌された唾液を口の外に出させるため、犬の口に唾液を採取できるような手術を施していました。

ある日、餌をまだあげていない犬の口から大量の唾液がでていることに気づきます。

疑問に思い調べてみると、餌を与える人間の足音が聞こえてくることがきっかけになり、唾液の分泌が促されているようだということがわかりました。

人間の足音と、犬の唾液の分泌は、本来関係のない現象のはずです。

パブロフは、本来無関係な刺激が生物の反応に影響を及ぼす可能性があることに気づきました。

さらに条件反射の実験・研究を続け、ついに大脳の生理機能の究明し、ノーベル生理学医学賞を受賞しました。

死の淵には学生をベッドの近くに座らせ、その様子を記録させたといいます。

最後まで威厳ある研究者の姿勢を崩さず、肺炎により86年の生涯で亡くなりました。

2.ワトソン

ワトソンはパブロフの理論を前提に、行動主義という立場を創設しました。

ワトソンから始まったため、ワトソン主義ともいわれています。

ワトソンの環境説の記事はこちら

3.スキナー:オペラント条件付け

スキナー

ブルーナーと同様に、ふたつの科目にまたがって登場してくる人物です。

オペラント条件付けとは、ネズミが赤いレバーを引けば箱から簡単に餌が出てくることを学び、餌を食べるためにそれを繰り返していく実験です。

オペラント条件付け

オペラントは「操作的な」という意味です。

プログラム学習

プログラム学習とは、オペラント条件付けを応用して綿密にプログラム化されたティーチング・マシーンを利用した学習です。

ティーチング・マシーンは、学習者へ問題提起し、効率的に学習できるよう即時にフィードバックを行います。

プログラム学習の具体例

小学生のH君は割り算ができるようになりたいとティーチング・マシーンを始めました。

そこでティーチング・マシーンは足し算の問題を提示したところ、H君は難なく正解することができました。

次にティーチング・マシーンから掛け算の問題を提示され、H君は何回か間違えてしまったものの正解することができました。

間違いがあったため、2、3問目が追加提示されましましたが、考えながらも正解することができました。

ティーチング・マシーンから「割り算は難しいけど集中すればできるからね」という励ましのメッセージの後、割り算の問題が提示されましたが、H君はなかなか解くことができません。

そこで解き方の図解がティーチング・マシーンから提示され、それをH君は理解することができ、次の問題は正解することができました。

4.バンデューラ:社会的学習理論

パンデューラ

バンドゥーラはカナダの心理学者です。

バンデューラは、スキナーの「学習したらご褒美をあげる」理論に賛同しつつ、「見ただけで学習してしまう」観察学習(モデリング)を主張しました。

研究では、児童の攻撃性に関心を持ち、大人が大きな人形を乱暴に扱う様子を子どもに見せると、子どもがその行動を模倣することを実験(ボボ人形実験)で示して観察学習の存在を明らかにしました。

ボボ人形実験

ボボ人形実験

バンデューラは2021年に亡くなられた方です。

ボボ人形実験は、子どもは観察しただけで学習できることを示し、特に暴力的なテレビ映像などは学習してしまうことが多いことを結論づけてます。

テレビからそのようなシーンが少なくなったのは、バンデューラの影響があります。

さらに発展した社会的学習理論とは?

社会的学習理論とは、自身の体験はもちろんのこと、観察学習・模倣によっても学習するということを示した理論です。

社会的学習理論 事例

ある幼児がおもちゃを片付けて、保育士に褒められていたとします。

それを見ていた他児が、同じようにおもちゃを片付けたところ、保育士に褒められたので次の日もおもちゃを片付けます。

行動療法へ

きっかけを変えることで、望ましい行動を増やしていこうというのが、行動療法の考え方のひとつになっています。

行動療法は、うつ病や不安症の治療に用いられる心理療法です。

自分の行動を自分で決めていると思っていますが、自分の意思だけではなく、さまざまなきっかけの影響を受けて行動は選択されています。

行動療法例1

例えば、ラジオ体操に参加するとスタンプがもらえることを条件としたところ、休まずに参加できるようになりました。

行動療法例2

子どもがおもちゃ屋さんの前で、「あれを買って!」と駄々をこね、結局、根負けして買ってしまいます。

そこで、おもちゃ屋さんの前を通らない、あらかじめベビーカーにお気に入りのぬいぐるみをつけておくなど、きっかけを変えるようにします。

また、望ましくない行動が起こってしまったあとでも、叫び疲れるなどして、子どもが落ち着いた瞬間、「がまんできたね! えらかったね~」などと褒め、がまんするといいことがあると気づかせます。

過去問

保育士試験 令和4年(2022年)後期 教育原理 問4

次の文にあてはまる人物として、正しいものを一つ選びなさい。

学習とは行動の変容であると考える立場に立って、行動の変容をいかにして効率化できるかを考えた。学習を効率的に行わせるには、正の強化要因を与えるか、負の強化要因を除けばよいとした。学習者が反応(解答)した際に、正しかったかどうかについてフィードバックがあるように、ティーチング・マシーンを考案した。問題は綿密にプログラム化されており、プログラム学習といわれる。

1 ライン(Rein, W.)
2 ブルーナー(Bruner, J.S.)
○ 3 スキナー(Skinner, B.F.)
4 ピアジェ(Piaget, J.)
5 ヴィゴツキー(Vygotsky, L.S.)

保育士試験 令和2年(2020年)後期 保育の心理学 問86

次の文は、幼児の学びに関わる理論の記述である。( A )~( D )にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。

他者の行動やそれに伴う結果を見ることによって、その行動を習得する学習を( A 観察学習 )という。( B バンデューラ )は( A 観察学習 )を中心として( C 社会的 )学習理論を提唱した。例えば、おもちゃを片付けて保育士に褒められた他児を見た幼児が、同じように片付ける。また、外履きを脱いだままにして保育室に入ろうとする他児が注意されているのを見た幼児が、自分の外履きを靴箱にしまう。このような学習形態は保育場面でも多く見られる。他者の行動を見ることにより行動を習得することから、( D モデリング )ともいわれる。

【語群】
ア 観察学習   イ バンデューラ( Bandura, A.)  ウ 洞察学習   エ モデリング  オ 社会的    カ ブルーナー( Bruner, J.S.)  キ モニタリング  ク 文化的

保育士試験 令和元年(2019年)後期 教育原理 問26

次の【Ⅰ群】の記述と、【Ⅱ群】の人物を結び付けた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】

B  行動主義心理学の立場で、刺激を与えれば反応が生起するという理論(S−R理論)をもとにプログラム学習を構想した。

  • スキナー:「行動主義心理学」やスキナー箱の実験での「プログラム学習」は、スキナーに関する記述です。

【Ⅱ群】
ア  オーズベル(Ausubel, D.P.)
イ  ブルーナー(Bruner, J.S.)
ウ  スキナー(Skinner, B.F.)

保育士試験 平成30年(2018年)後期 保育の心理学 問81

次の文は、子ども理解や発達観に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ C  行動主義理論においては、保育者が行動を変容させる技法を用いて、適切な行動を形成すると考えられている。

保育士試験 平成30年(2018年)前期 保育の心理学 問82

次の文は、認知発達のメカニズムに関する記述である。【Ⅰ群】の人名及び用語と、【Ⅱ群】の内容を結びつけた場合の適切な組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】
A  ケーラーの洞察
B  パブロフのレスポンデント条件付け
C  バンデューラの観察学習
D  スキナーのオペラント条件付け

【Ⅱ群】

ウ  正義の味方が活躍するテレビ番組が放送された翌日には、クラスでヒーローごっこが、いつもより盛んに行われた。

エ  ラジオ体操に参加するとスタンプがもらえるので、休まずに参加した。

  • スキナーのオペラント条件付け:パブロフに対してスキナーはマウスを用いた実験で有名です。

保育士試験 平成25年(2013年) 保育の心理学 問82

次の【I群】の発達の理論と【II群】の人名とを結びつけた場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。

C 他者の行動およびその結果を観察することによって、自らの行動を変容させたり新しい行動を習得したりするとした。

【II群】
ア ゲゼル(Gesell, A.L.)
イ ピアジェ(Piaget, J.)

ウ バンデューラ(Bandura, A.)
エ ヴィゴツキー(Vygotsky, L.S.)
オ フェスティンガー(Festinger, L.)
カ バウアー(Bower, T.G.R.)
キ ワトソン(Watson, J.B.)

保育士試験 平成23年(2011年) 発達心理学 問42

次の【I群】の人名と【II群】の事項を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【I群】

A スキナー  (skinner,B.F)

B ブルーナー (bruner,J.S)

C バンデューラ(bandura,A)

【II群】

ア プログラム学習

  • スキナー

イ 社会的学習理論

  • バンデューラ

ウ 精神分析理論

エ 発見学習

病児保育事業はわかってるつもり?5類型?

子ども・子育て支援新制度

子ども・子育て支援法による分類です。

  1. 子ども・子育て支援給付
  2. 地域子ども・子育て支援事業
    1. 利用者支援事業
    2. 地域子育て支援拠点事業
    3. 妊婦健康診査
    4. 乳児家庭全戸訪問事業
    5. 養育支援訪問事業
    6. 子育て短期支援事業
    7. 子育て援助活動支援事業(ファミリ-・サポート・センター事業)
    8. 一時預かり事業
    9. 延長保育事業
    10. 病児保育事業
      • 病児対応型
      • 病後児対応型
      • 体調不良児対応型
      • 非施設型(訪問型)
      • 送迎対応
    11. 放課後児童健全育成事業(放課後児童クラブ)
    12. 実費徴収に係る補足給付を行う事業
    13. 多様な主体が本制度に参入することを促進するための事業
  3. 子ども・子育て両立支援事業
    1. 企業主導型保育事業
    2. ベビーシッター等利用者支援事業

病児保育事業とは?

病院・保育所等において、病気の児童を一時的に保育するほか、保育中に体調不良となった児童への緊急対応並びに病気の児童の自宅に訪問します。

病児保育 子ども同士の感染防止

厚生労働省によると、2018(平成30 )年度の病児保育事業実施か所数は、2014(平成26 )年度に比べて1,000か所以上増加しました。

病児保育事業実施か所数 厚生労働省

事業類型5って何?

  • 病児対応型
  • 病後児対応型
  • 体調不良児対応型
  • 非施設型(訪問型)
  • 送迎対応

病児保育事業は医療等の高い専門性が必要です。

病後児保育事業は感染力がなくなった状態の乳幼児を保育する事業であることから医師の指導の下で実施されています。

小学生も利用していいの?

事業の対象となるのは、市町村が認めた未就学の幼児、乳児のほか、小学校に就学している児童です。

実施主体はやはり市町村?

病児保育の実施主体は、市町村(特別区及び一部事務組合を含む。)とされており、委託等を行えます。

ファミリーサポートセンター事業でも?

ファミリー・サポート・センター事業の中には「病児・緊急対応強化モデル事業」があり、病児・病後児の預かりも行われています。

保育所保育指針では?

第4章 子育て支援

2 保育所を利用している保護者に対する子育て支援

⑵ 保護者の状況に配慮した個別の支援ア 保護者の就労と子育ての両立等を支援するため、保護者の多様化した保育の需要に応じ、病児保育事業など多様な事業を実施する場合には、保護者の状況に配慮するとともに、子どもの福祉が尊重されるよう努め、子どもの生活の連続性を考慮すること。

過去問

保育士試験 令和4年(2022年)後期 子ども家庭福祉 問6

次のうち、「児童福祉法」に記載されている事項として、不適切なものを一つ選びなさい。

○ 5 病児保育事業の実施

保育士試験 令和4年(2022年)前期 子ども家庭福祉 問50

次のうち、多様な保育事業に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ D  厚生労働省によると、2018(平成30 )年度の病児保育事業実施か所数は、2014(平成26 )年度に比べて1,000か所以上増加した。

保育士試験 令和3年(2021年)前期 子ども家庭福祉 問11

次の文のうち、「病児保育事業実施要綱」(平成30年7月30日 厚生労働省)に関する記述として適切な組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  病院・保育所等において、病気の児童を一時的に保育するほか、保育中に体調不良となった児童への緊急対応並びに病気の児童の自宅に訪問する。

○ B  病児保育の事業類型をみると、病児対応型、病後児対応型、体調不良児対応型、非施設型(訪問型)、送迎対応がある。

× C  病児保育の実施主体は、市町村(特別区及び一部事務組合を含む。)とされており、委託等を行うことはできない。

  • 事業主体は、特別区及び一部事務組合を含む市町村ですが、市町村が認めた者へ委託等を行うことができます。

× D  本事業の対象となる病児は、市町村が必要と認めた未就学の乳児・幼児に限る。

  • 事業の対象となるのは、市町村が認めた未就学の幼児、乳児のほか、小学校に就学している児童です。

保育士試験 令和2年(2020年)後期 保育原理 問13

次の文のうち、「保育所保育指針」第4章「子育て支援」に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× C 「保育所を利用している保護者に対する子育て支援」には、保護者の就労と子育ての両立等を支援するため、保護者の多様化した保育の需要に応じて、病児保育事業など多様な事業を実施する場合には、保護者の就労事情を最優先に配慮した対応に努めることと記載されている。

  • 保護者の状況に配慮するとともに子どもの福祉が尊重されるよう努め、子どもの生活の連続性を考慮することが必要です

保育士試験 令和2年(2020年)後期 子ども家庭福祉 問46

次の文のうち、子育て援助活動支援事業(ファミリー・サポート・センター事業)に関する記述として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× C 病気の子どもの預かりはできない。

  • ファミリー・サポート・センター事業の中には「病児・緊急対応強化モデル事業」があり、病児・病後児の預かりも行われています。

保育士試験 平成29年(2017年)後期・地域限定 保育原理 問17

次の事業のうち、「子ども・子育て支援新制度」による地域型保育事業に含まれる事業として正しいものを○、誤ったものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ A  小規模保育事業
○ B  放課後児童健全育成事業
○ C  家庭的保育事業
○ D  事業所内保育事業
× E  一時預かり事業

× F  病児保育事業

保育士試験 令和元年(2019年)後期 児童家庭福祉 問50

次の文は、多様な保育に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

× C  病児保育事業とは、保育を必要とする幼児以下を対象とし、疾病にかかっているものについて、保育所、認定こども園、病院、診療所その他施設において、保育を行う事業をいう。

  • 問題文には、「幼児以下」と書かれています。しかし、児童福祉法第六条の3によると、病児保育事業の対象は、疾病にかかっている、「保育を必要とする乳児・幼児又は保護者の労働若しくは疾病その他の事由により家庭において保育を受けることが困難となった小学校に就学している児童」です。

保育士試験 平成31年(2019年)前期 保育原理 問5

次の文は、「保育所保育指針」第4章「子育て支援」の2「保育所を利用している保護者に対する子育て支援」の一部である。( A )∼( E )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

・ 保育の(A 活動)に対する保護者の積極的な参加は、保護者の(B 子育て)を自ら実践する力の向上に寄与することから、これを促すこと。

・ 保護者の就労と子育ての両立等を支援するため、保護者の多様化した保育の需要に応じ、(C 病児保育)事業など多様な事業を実施する場合には、保護者の状況に配慮するとともに、子どもの(D 福祉)が尊重されるよう努め、子どもの(E 生活の連続性)を考慮すること。

子育て支援では、全ての子どもの健やかな育ちを実現することができるよう、保護者との相互理解や個別の支援が求められます。

○ 1. ( A )活動 ( B )子育て ( C )病児保育  ( D )福祉  ( E )生活の連続性

× 2. ( A )活動 ( B )子育て ( C )病児保育  ( D )最善の利益  ( E )心身の状態

× 3. ( A )活動 ( B )教育 ( C )休日保育  ( D )最善の利益  ( E )生活の連続性

× 4. ( A )行事 ( B )教育 ( C )休日保育  ( D )最善の利益  ( E )心身の状態

× 5. ( A )行事 ( B )子育て ( C )休日保育  ( D )福祉  ( E )生活の連続性

保育士試験 平成31年(2019年)前期 児童家庭福祉 問53

次の文は、子育て支援事業に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ B  子育て援助活動支援事業においては、病児や病後児の預かりも行われている。

× D  病児保育事業は、病児対応型、病後児対応型、非施設型(訪問型)の3つの事業類型で構成される。

  • 病児保育事業は、病児対応型、病後児対応型、体調不良児対応型、非施設型(訪問型)の4つの事業類型で構成されています。送迎対応が加わり5つの事業類型

保育士試験 平成29年(2017年)後期・地域限定 保育原理 問17

次の事業のうち、「子ども・子育て支援新制度」による地域型保育事業に含まれる事業として正しいものを○、誤ったものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A  小規模保育事業
B  放課後児童健全育成事業
C  家庭的保育事業
D  事業所内保育事業
E  一時預かり事業

× F  病児保育事業

  • 子ども・子育て支援新制度では、「小規模保育」「家庭的保育」「居宅訪問型保育」「事業所内保育」が、市町村による認可事業(地域型保育事業)として、児童福祉法に位置付けた上で、地域型保育給付の対象としています。

保育士試験 平成28年(2016年)前期 児童家庭福祉 問55

次の文は、母子保健とその関連サービスについての記述である。正しいものを一つ選びなさい。 

× 3. 病後児保育事業は感染力がなくなった状態の乳幼児を保育する事業であることから医師の指導の下で実施されているが、病児保育事業は医療等の高い専門性が必要であるため実施されていない。

  • 『病児保育事業』も、病後児保育事業と同様、実施されています。病児保育事業は、地域子ども・子育て支援事業として位置づけられ、子ども・子育て家庭を対象とする事業として、市町村が地域の実情に応じて実施することとされています。

保育士試験 平成26年(2014年) 児童家庭福祉 問50

次の文は、保育サービスに関する記述である。誤ったものを一つ選びなさい。 

○→× 4. 病児・病後児保育事業は、「病児・病後児保育事業実施要綱」によると、病児対応型、病後児対応型、体調不良児対応型、非施設型(訪問型)の4類型となっている。

  • 今では病児保育事業となり、送迎対応が加わりました。

レイヴらの正統的周辺参加を事例で解説!

保育士試験に登場する人物は歴史的な方が多く、正統的…から勝手な想像をしてましたが、この二方はご存命の方です。

日本でも活発に議論が行われるようになっている最近の話題です。

ところで何故心理学は2人1組なのでしょうか。いずれの場合も先にある人だけ覚えればよいです。

師弟制度とは?

師弟制度とは、簡単に、商人や職人の職業教育制度であり、若い世代を雇用し業務に従事させながら、訓練を行う制度です。

世界の至る所で存在し、人身売買やただ働きだった時代もありました。

レイヴらの正統的周辺参加とは?

レイヴとウェンガーは、師弟制度のように社会的な実践共同体への参加の度合いを増すことが学習であるとし、正統的周辺参加と名付けました。

 レイヴ(左)       ウェンガー(右)

背中を見せておけば弟子は学ぶだろうではなく、自分も弟子も学習するにはどうしたらよいか考えるときに参考にします。

正統とは、創始者の考えを正しく受け継ぐという意味です。

正統的とは、正規メンバーのことです。

周辺参加とは、周辺部分から徐々に参加度を増していくという意味です。

正統的周辺参加 事例

K小学校の1年生は2年生の案内で学校探検に参加しました。

1年生は、そこで K小学校の全体の様子がわかるよ うになるだけでなく、新参者としての参加を、最も身近な2年生に認められるという重要な役割を果たします。

1年生が2年生になったときも、同じ企画を行うことになりました。

1年生がなかなか言うことを聞いてくれないときがありましたが、昨年の優しかった2年生を思い浮かべたりするなどして、新参者から古参者へ置き換わるプロセスを経験することができました。

子どもたちは実践に参加する中で、思考力や判断力、分析力及び解釈力等の資質・能力を修得してきました。

このような学校という共同体における新参者・古参者の関係だからこそ、共有された実践に参加することできたのです。

保育での事例

保育所に途中入所してきた幼児は、そこでは新参者ですが、活動や場にその子なりに参加します。

少し離れたところから同じクラスの幼児たちの遊び方を観察したり、自分にもできる役割を担ったりする中で、次第に園での過ごし方、生活や遊びの理解、そこでの人間関係など、多くのことを学んでいきます。

過去問

保育士試験 令和元年(2019年)後期 保育の心理学 問88

次の文において、集団への関わりとして( A )~( D )の語句が適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

レイヴとウェンガー(Lave, J. & Wenger, E.)は、(A 師弟制度)のように参加を通して学ぶことを(B 「伝統的参加学習」)と呼び、そのプロセスに多くの学びが発生する可能性があることを指摘した。
この論を踏まえて、幼児の集団への関わりについて解釈を試みると、保育所に途中入所してきた幼児は、その園では(C 新参者)であるが、活動や場にその子なりに参加する。少し離れたところから同じクラスの幼児たちの遊び方を観察したり、共同的行為のなかで自分にもできる(D 役割)を担ったりする中で、次第に園での過ごし方、生活や遊びの理解、そこでの人間関係など、多くのことを学んでいく。

保育士試験 平成31年(2019年)前期 教育原理 問24

次の論を展開した人物として、正しいものを一つ選びなさい。

正統的周辺参加は、それ自体は教育形態ではないし、まして教授技術的方略でも教えるテクニックでもないことを強調しておくべきである。それは学習を分析的にみる一つの見方であり、学習というものを理解する一つの方法である。

1. デューイ(Dewey, J.)

2. ピアジェ(Piaget, J.)

○ 3. レイヴとウェンガー(Lave, J.&Wenger, E.)

4. ブルーナー(Bruner, J.S.)

5. ブルーム(Bloom, B.S.)

保育士試験 平成30年(2018年)後期 保育の心理学 問81

次の文は、子ども理解や発達観に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

○ B  レイヴとウェンガー(Lave, J. & Wenger, E.)の正統的周辺参加論(1991)に基づくと、保育者の関わりや保育者と子どもとの関係が問われている。

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